从上海信息管理学校来到元阳县民族职业高级中学任校长的张峰，是上海“组团式”支教的一员。
正如“授人以鱼不如授人以渔”那句老话，张峰从上海来到云南元阳后最深的感触，就是无论是教学设备更新还是资金投入，职业教育真正的差距，是改变大家对职业教育的看法，更新职业教育理念。
更新职业教育理念
“以前都听说云南是四季如春，没想到今年元阳夏天热到40多度，我跟妻子打电话的时候她还打趣‘你是不是来了个假云南’哈哈。”和原先想得不一样的，除了天气，还有当初对元阳县支教的预想和现实的差别，“之前也想到过会有一些差距，但实际来了以后发现在职业教育领域，差距不仅仅在教学设施上，更多是对职业教育的理念上。”
张峰说元阳县每年有10多万的外出务工人员，而大部分人都没有上岗证或者职业资格证。“去年有一家企业来元阳县招电焊工，薪资优厚，有五六十人报名，报名的人都是在外面从事过电焊工作的，但是招工条件里要求必须有上岗证，而应聘的人中，只有3人有上岗证。”张峰想，元阳县职业教育的实际需求是很大的，但很多人都没有这个意识。
对职业理念认识的不足，不仅是校外也在校内。张峰介绍，刚到元阳职业高中时，他发现学校里开设了六个专业课程，但41名老师，严格来讲只有3名专业老师，“一个专业起码应该配备一到两名专业课老师”。老师不知道怎么教，学生也不知道怎么学，很多学生在学校最大的期待就是实习期去企业打工挣钱，从没考虑自己职业技能的提升。
了解情况后，张峰和援滇的同事们着手起了多方面的支援帮扶工作，与红河职业技术学院合作，建立了三个重点专业的中高职贯通合作办学模式，为学生节约一年时间。又通过产教融合、校企合作，学校与元阳县本地企业及上海车企合作定向培养班，共同定制课程，改建实训中心。在中信集团的帮扶下，张峰在元阳县民族职业高级中学新建了电焊实训室和自动化实训室，学校的学生可以在培训后取得上岗证，张峰计划在以后还可以招收在职的人员来短期培训，“拿到上岗证后，这些学生可以到江浙沪等地就业，这样他们的收入实打实地得到了提升。”老师也要培训，张校长说，“我们还让学校的老师到合作的高校还有企业挂职学习，参与企业培训，原本非专业的老师经过学习也逐渐转岗成为专业课老师，到现在已经有12名老师从文化课转到专业课了。”
学生实习从只看收入到看专业对口
在一项项的工作推进中，张峰和支教的同事也发现，学校学生的学习意愿其实很强烈，“这些孩子很朴实，都希望可以进一步地读书，或者找一个好工作，吃苦耐劳。”学生们上起专业实操课都很认真。学生们对自己的专业逐渐建立的认知和热爱，张峰一改以前的实习模式，原来的实习，学生们看重收入，宁愿去广州浙江等地做和专业无关的流水工，一个月就能拿四五千元。张峰到学校后当即决定，学生的实习一定要和专业对口，“当时我的同事们还劝我，他们认为元阳的产业结构不完整，我们不可能找到对口专业。”一方面企业难找，另一方面的压力来自学生，“有的孩子家里确实很困难，就指望着3个月的实习可以赚个1万块钱回来补贴家庭开支。”
在张峰和同事们的努力下，计算机专业、汽修专业、农学专业都在元阳县本地找到了对口实习企业。对于贫困家庭的孩子，也通过政府支持的助学金和江浙沪团队带来的资金支持对学生进行补助。学校在逐步改变，因为在本地实习，教专业课老师们每天都到企业看看学生的实习情况，老师们的工作是以前的一倍多，但大家却干劲十足，从企业回来告诉张峰“孩子们成长得非常快！”尽管挣得没有以前多，但学生们也表示很愿意做专业相关的实习，“我们把职业教育做好，让孩子们掌握了技能，取得证书，他4000元的收入就能提高到6800元，这是切切实实的，孩子们也能真实地得到提升。”在元阳职业高中学习的孩子能越来越喜欢学校，觉得这三年没有浪费，并能通过学习的技能谋生，这让张老师颇为欣慰。
计划打造符合地方产业结构的产业
新的旅游艺术专业群开放实训中心将在9月20日建成，已经从学校毕业的学生也很关心这个新的实训中心，时时问张老师建好了没有，他们要回学校参观。学校今年把教师节活动提前到了9月8日周五举办，张老师说，学生会的学生们自发组织了活动向老师们表达节日的祝福，“他们中午吃饭的时候用校园广播给老师们送歌，农学专业的学生们还发挥专业特长，用杂草编成花篮送给老师们。”
张峰的援滇帮扶还有两年，他计划在未来的两年要打造1-2个符合地方产业结构以及外出务工人员技能提升需求的特色专业，形成从课程设置、实训设置、理学一体到学生考证、升学、就业一套完整的职教体系。拥有了一到两个完整的专业体系，等将来元阳县成立新的职业学校，本地的老师们就可以参照特色专业继续复制发展其他的专业，“我们本地的同事很多地方比我们强，关键是职业理念建立起来，就像我们经常说的，要打造一支带不走的队伍。”
来源：春城晚报
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