元阳县深化“联组共学”模式推动理论学习中心组学习提质增效

2025年以来，元阳县探索并成功实施党委（党组）理论学习中心组多部门“联组共学”模式，推动理论学习从“有形覆盖”向“有效覆盖”转变，全面提升党委（党组）理论学习中心组学习质效。

观摩“党建+网格”治理成效

精准选题把方向。始终把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，紧扣党中央重大决策部署，锚定县委中心工作，分专题谋划设置联组共学主题，推动理论学习与中心工作深度融合。先后围绕习近平经济思想和“三农”工作重要论述、习近平文化思想和意识形态工作重要论述、习近平党建思想和庆祝中国共产党成立105周年大会重要讲话精神、习近平生态文明思想等开展集中学习，形成涵盖经济、文化、党建、生态等重点领域的学习体系，内容与哈尼梯田“三遗产”保护、特色农业发展、文化遗产传承、社会基层治理等实际紧密结合。每次集中学习前安排2至4天自学，印发参阅资料目录，为集中研讨打好基础。

作舆情应对处置专题培训

破圈联动聚合力。打破单一部门或系统内部学习局限，按照“职能相近、业务相关、问题共解”原则，整合不同层级、不同领域的理论学习中心组成员参与联组共学。如将“三遗产”纳入部门理论学习中心组集中学习，联合三个遗产的牵头部门县水务局、县农科局、县林草局开展理论学习中心组联组共学活动，邀请三个遗产的亲历者开展专题分享交流；联合县文化和旅游局、县林业和草原局、县融媒体中心、县气象局围绕习近平文化思想、意识形态工作开展学习，促进思想交流、经验互鉴。创新将联组共学延伸到乡镇，联合牛角寨镇、攀枝花乡、南沙镇等开展跨层级学习，县级部门深入一线了解实际，与乡镇干部面对面交流学习，形成“1+1>2”的学习效果。

三遗产与我宣讲现场

干群共学激活力。改变以往以领导班子成员为主的参学模式，积极吸纳基层干部、村干部、非公企业党员、村民代表等多元主体参与。如在与攀枝花乡的联组共学中融入“三遗产与我”宣讲活动，组织沟长、种植户、返乡创业者、景区餐饮民宿经营者、旅游产品售卖者、村干部等10余名代表围绕梯田保护、产业发展畅所欲言，乡政府派干部现场作政策解读回应，把理论宣讲与群众诉求回应结合起来。在与南沙镇联组共学时邀请红河州优秀共产党员、非公企业代表及桃园村干部交流发言，鼓励参学人员谈认识、谈体会、谈思路，相互启发、共同提高。

县委宣传部、县文联、攀枝花乡联组共学活动

学用结合提质效。摒弃“你讲我听”单向灌输模式，采用专题培训、案例分析、研讨交流、现场观摩、互动问答等多种形式相结合。如邀请县委宣传部部长作舆情应对处置专题培训，围绕网络传播规律、舆情形势、处置能力三个方面，结合鲜活案例，通过现场问答、互动体验提升参学人员处置能力。坚持把课堂搬到基层一线，组织前往攀枝花乡百亩包菜种植示范基地、南沙镇和馨园社区“三官一律”法律工作室、桃园村委会那里村党支部现场观摩，学习“党建+网格”治理的阵地建设、“石榴籽”调解队的经验技巧等，切实把学习成效转化为推动元阳高质量发展的具体行动。自2025年开展理论学习中心组“联组共学”活动以来，元阳县累计开展集中学习11次、交流发言49人次，1100余人参与集中学习。